（）是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略

A.讲解

B.有组合的练习

C.有指导的练习

D.独立练习

A、能担任综合实践活动课指导教师的是“圣人”，而不是“剩人”。

B、学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习;综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础。

C、学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。

D、学校还可以利用社会教育力量,聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师。

A.集体指导

B.直接指导

C.间接指导

D.个别指导

A.知识指导

B.技能指导

C.学习品质指导

D.心理指导

A.教师指导时间

B.学生活动时间

C.观察与休息时间

D.活动与上课总时间比例

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

A、学生活动过程及其结果(学生综合素质发展)的评价

B、教师指导综合实践活动的评价(教师专业提高的评价)

C、学校对综合实践活动课开展的支持

D、对综合实践活动课程自身改进的评价

A、教师是教学的主导

B、学生是学习的主体

C、教师是教学的主体

D、教学就是教师组织、指导、帮助和促进学生学习的活动