一种方法简单的、粗糙的、非定量的家庭功能评价法，主要用于家庭功能筛检的是（）

A.家庭角色反映了家庭成员在家庭中的位置

B.家庭角色的改变与社会潮流、文化背景有关

C.家庭角色功能的好坏是影响家庭功能的重要因素

D.良好的家庭角色转换功能并不体现较好的家庭角色功能

E.全科医生应对家庭角色有良好的判断能力

A.家庭角色功能的优劣是影响家庭功能的重要因素

B.家庭角色的改变与社会潮流、文化背景有关

C.家庭角色反映了家庭成员在家庭中的位置

D.良好的家庭角色转换功能并不体现较好的家庭角色功能

E.全科医生应对家庭角色有良好的判断能力

A、促进家庭的和谐

B、帮助经济困难的家庭更好地加强家庭的经济功能

C、帮助处于危机中的家庭更好地发挥家庭的社会功能

D、帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

A.经济功能

B.生育功能

C.抚养功能

D.情感交流功能

E.休息和娱乐功能

A.教育功能

B.家庭生产功能

C.抚养和赡养功能

D.家庭的经济功能

A.养育功能

B.情感功能

C.健康照顾功能

D.生殖功能

A.大型化

B.小型化

C.多样化

D.变迁性

E.功能外移

A.问题解决能力

B.家庭角色分工

C.情感参与

D.行为控制

A.绘制家系图

B.绘制家庭社会关系图

C.运用家庭功能评价表

D.对家庭成员逐一进行调查

E.向邻居了解情况

结合我国乡村家庭的实际，谈一谈我国城乡家庭功能的异同。

目的：这是一道理论联系实际题，让学生理清家庭功能理论的基本内容，在理清理论的同时。分析家庭功能在社会、经济发展中的作用，加深对家庭功能理论的理解，同时发挥家庭功能在乡村社会、经济发展中的应有作用。

要求：(1)要求学生认真审题和研读第三章家庭的含义、结构、特点、功能，搞清家庭基本理论的内容;

(2)完整准确地阐述家庭功能的基本理论内容;

(3)联系实际时既可以逐条进行，也可以将所有理论阐述后进行;

(4)字数不低于800结合乡村家庭的特点，分析城乡家庭功能的多少、强弱。

A.适应度

B.合作度

C.成熟度

D.情感度

E.亲密度