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[单选题]

学习者在一个可供选择的课程群当中,必须选择一定数量或课时的课程。这种课程类型指的是()。

A.任意性选修课程

B.必修课程

C.限制性选修课程

D.潜在课程

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第1题

国家课程的变通性是课程结构选择性的体现之一,那么国家课程的变通性体现在?

A.在内容上,国家制定统一的课程标准和统一的教科书

B.在类型上,国家提出了可供选择的配套方案,供地方和学校根据自身的需要做出选择

C.在比例上,课程计划对义务教育阶段的课时比例不是一个明确的数量,而是一个范围

D.在内容上,国家制定课程标准,实施“一纲多本”

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第2题

()是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

A.校本课程

B.地方课程

C.实践课程

D.选修课程

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第3题

根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为()

A.学科课程

B.显性课程

C.选修课程

D.综合课程

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第4题

《普通高中物理课程标准(实验)》建构的模块有()。

A.12个课程模块,其中3个为限定性选修

B.10个课程模块,其中2个为共同必修

C.10个课程模块,其中3个为限定性选修

D.12个课程模块,其中9个为选修模块

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第5题

课程形态,指的是课程的表现形式或课程类型。课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类()
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第6题

学校课程的设计类型包括()。

A.课程选择

B.课程改编

C.课程创造

D.课程利用

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第7题

以大学课程划分为标准,课程类型不包括

A.学科课程

B.外围课程

C.显性课程与隐性课程

D.公共课程

E.选修课程

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第8题

以文化知识(科学、哲学、艺术)为基础,按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。这种课程类型称为()。
以文化知识(科学、哲学、艺术)为基础,按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。这种课程类型称为()。

A.要素课程

B.综合课程

C.经验课程

D.学科课程

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第9题

在全国中小学普遍使用的课程类型中,()加强了学科之间、学科与社会与学习者之间,教师、学生与教材之间的互动,有利于培养学生全面地、多角度看问题的习惯和能力,促进学生知识和技能的迁移

A.学科课程

B.综合课程

C.经验课程

D.选修课程

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第10题

()这种课程定义关注社会本性、课程的社会交往性。
()这种课程定义关注社会本性、课程的社会交往性。

A、课程即师生对话

B、课程即学习者获得的经验

C、课程即目标

D、课程即教学计划

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