班级管理者通过制定规章制度，并运用规章制度管理班级的方式是（）

A.班级常规管理

B.班级平行管理

C.班级民主管理

D.班级目标管理

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.营造舆论和健全规章制度

D.开展丰富多彩的班级活动

班级管理的中心任务是（)。

A、班级日常管理

B、班级活动管理

C、班级组织建设

D、班级教育与管理力量的管理

A.班级物质文化

B.班级精神文化

C.班级行为文化

D.班级制度文化

在心理学上，班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种（)。它反映了班级成员的整体精神风貌和个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领班级未来发展的方向。

A、班级环境

B、班级风气

C、共同的心理倾向

D、班级规章制度

A.民主建立班级组织结构

B.全员迎接学校常规检查

C.主动开发岗位教育价值

D.动态生成班级规章制度

A.班级管理是有目标的活动，最终目的是实现管理目标，让班级活动有序开展，幼儿得到良好发展

B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等，对象丰富，且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合

C.班级管理是由人来实施，管理的主体是人，幼儿园班级管理只能是一个人

D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节，而不是随机、零散、放任实行的

A.是学生成长的关护者

B.是学生发展的指导者

C.是班级组织的领导者

D.是班级制度的贯彻者

A.班级资源

B.社区资源

C.周围社会现象

D.家庭资源