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陈鹤琴提出“活教育”,就是要儿童直接面向大自然、大社会去学习。()

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第1题

陈鹤琴在其活教育的思想体系中提出“大自然、大社会,是我们的活动教材”。()
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第2题

陈鹤琴提出,以()为课程内容

A.大世界、大社会

B.大世界、大国家

C.大自然、大社会

D.大自然、大国家

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第3题

陈鹤琴认为“活教育”要把儿童培养成“现代中国人”。()
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第4题

()将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论,强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。

A.陶行知

B.杜威

C.张雪门

D.陈鹤琴

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第5题

在陈鹤琴五指活动课程中,其以“大自然、大社会为中心选择和组织课程内容”。()
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第6题

根据陈鹤琴的课程理论,“大自然、大社会”都是________。

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第7题

陈鹤琴从儿童特点出发,主张应多采取游戏式教学法,以提高教育效果。()
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第8题

“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心。()
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第9题

陈鹤琴作为“中国幼儿教育之父”提出了“活教育”的理论,下列有关“活教育”的表述正确的有()。

A.“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”

B.“活教育”的课程认为“大自然,大社会都是活教材”

C.“活教育”的方法是“做中教,做中学,做中求进步”

D.“活教育”提出“儿童中心主义”教育原则

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