下列行为对处理同学关系不当的是（)。

A.以礼待人

B.真诚友善

C.谦虚随和

D.理解宽容

A.以自我为中心

B.换位思维

C.先理解对方

D.针锋相对

A.避免进行论战

B.以礼待人

C.以情感人

D.以事实说服人

E.点到为止

A.“德行者本也”

B.“修身、齐家、治国、平天下”

C.“日新之谓盛德”

D.“以礼待人，以礼敬人”

A、“真诚相处，宽厚待人”只限于同事之间

B、“真诚相处，宽厚待人”只限于职场上的朋友

C、“真诚相处，宽厚待人”只限于职场上的竞争对手

D、“真诚相处，宽厚待人”包括职场上的竞争对手

A.爱心

B.理解

C.同情

D.宽容

A.乐观心态

B.良好的沟通能力

C.性格内向封闭、猜忌心强

D.宽容大度待人以和

A.从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

B.以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照

C.进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排

D.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

A.过度的自我关注会产生自我意识偏差，表现为自我中心

B.青少年的自我中心具有两个特点：幻想观众和独特自我

C.儿童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考

D.自我中心凡事以自我为中心、自私自利