题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下列关于学前儿童思维特点的说法正确的是（）

A.学前早期儿童的思维以抽象思维为主

B.学前儿童还不能进行任何思维

C.学前中期儿童以具体形象思维为主

D.学前儿童掌握的大部分是抽象概念

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第1题

学前儿童思维发展的特点有（）。

A.儿童从出生起，思维能力就开始萌芽

B.儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作

C.整个幼儿期，想象思维占主导地位

D.学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具体事物的局限

E.学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限

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第2题

学前儿童一边摆积木，一边自言自语：“摆的是高楼，摆的是大桥”等，这种思维是

A.动作思维

B.集中思维

C.形象思维

D.抽象思维

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第3题

“学前儿童注意力容易分散，思维以具体形象为主，对学前儿童进行健康教育时应该考虑儿童的年龄特点，教育的内容与形式不宜单调、枯燥，要以生动、形象、直观的教育为主，注重培养幼儿的兴趣和求知欲”体现了学前儿童健康教育（)。

A.A.生活性原则

B.B.多种方法相配合的原则

C.C.渗透融合性原则

D.D.科学性与实用性相结合的原则

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第4题

瑞典著名心理学家皮亚杰认为，学前儿童的思维是一种“______”思维。

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第5题

学前儿童思维的典型方式是（)。

A.具体形象思维

B.直观行动思维

C.抽象逻辑思维

D.语词逻辑思维

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第6题

学前儿童思维过程中语言的调节作用逐渐增强。（)

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第7题

学前儿童思维的发展经历了若干个阶段。思维在直接感知中进行、在实际活动中进行，这表明儿童在经历（)阶段。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.理智逻辑思维

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第8题

学前儿童理解时间概念的困难和他们的思维特点有关。学前儿童的时间概念具有的特点包括（）。

A.主观性

B.客观性

C.含糊性

D.易和空间关系混淆

E.易受实际生活经验影响

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第9题

对学前儿童认知发展的评价,往往从（)等多方面进行。

A.感知

B.语言

C.记忆

D.思维

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第10题

组织学前儿童环境教育活动应注意三个“为主”，具体指（)。

A.以渗透为主

B.以社会需要为主

C.以激发学前儿童的兴趣为主

D.以学前儿童的情感体验为主

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第11题

（)是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在一定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。

A.A.语言

B.B.健康

C.C.艺术

D.D.社会

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