题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
某幼儿编的应用题是:“树上原来有3只小岛，现在树上有几只小鸟？”这道应用题存在的错误是（)。
A.条件不清楚
B.结构不完整
C.内容不符合生活逻辑
D.问题不明确
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A.条件不清楚
B.结构不完整
C.内容不符合生活逻辑
D.问题不明确
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第5题
幼儿自编应用题：“树林里有3只小兔，又跑来1只。树林里一共有4只小兔”存在的问题是()。
幼儿自编应用题：“树林里有3只小兔，又跑来1只。树林里一共有4只小兔”存在的问题是（)。
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A、不会提出问题
B、编题不完整
C、不符合生活逻辑
D、被题目情节所吸引
第7题
引导幼儿通过描述和模仿自编口述应用题，获得对加减法和应用题结构的感性经验，以下做法不正确的是（)。
A.要用直观材料
B.要引导幼儿先学习减法，后学习加法
C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化，获得对加减的初步感受
D.运用讲解、示范的方法，引导幼儿学习描述口述应用题
第8题
学龄前儿10以内加减运算教育的指导要点为（）。
A.10以内加減教学i舌动的安排
B.教师通过口述应用题，帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构
C.教师提供材料，让幼儿通过自己的操作活动，感知和体验加減运算的含义和应用题的结构
D.引导幼儿运用组成经验学习加减
E.运用多种形式，引导幼儿学习加减运算
第10题
口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用是（）。
A.幼儿掌握加减运算的工具和基础
B.促进了幼儿思维分析能力的发展
C.促进了幼儿综合能力的发展
D.使幼儿对应用题的含义和结构有较好的理解
E.为幼儿以后学习自编应用题积累必要的感性经验
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