题目内容
（请给出正确答案）
A.考虑把记忆和理解层面，相对简单的题目挪到课前
B.拆解难题，适当简化太难或太复杂的题目，给学生提供一些解题支架
C.多尝试几轮，勤收集学生的反馈并不断改善题目
D.检查题目的表述是否完整、清晰，修改引起歧义的地方
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第1题
A.题目之间最好是成体系的，存在关联性
B.题目的错误选项最好是学生们的典型错误，不要有无意义的明显错误选项
C.学生要具备解决这个题目所需的一系列基础知识和能力，最好在课前都覆盖到
D.核心概念题目最好是应用分析层面(参照布鲁姆分类法)，而不是记忆理解层面
第2题
A.题目难度适中，落在最近发展区中，并且题目中预埋了常见错误选项
B.题目符合学生课前学习的反馈需求，匹配学生的困惑
C.这些都是应该被考虑到的标准
D.题目围绕核心概念，并且是在情境中考察学生对概念的理解
第3题
A.学习资料的难度评价打分
B.围绕核心概念的客观小测验，如单选多选题等
C.尝试性抛出几个有挑战性的题目，看学生掌握的程度
D.通过问卷收集学生希望老师讲的主题或概念
第5题
A.有明确的答案，最好不是模糊的价值判断题
B.题意明确，难易适中
C.尽量不依靠公式就能够作出分析和判断
D.一个题目只针对一个核心概念题出设
第6题
A.围绕右手定律的概念核心，直接通过绘图帮大家回顾如何理解右手定律
B.完整的把右手定律是什么，什么原理，怎么用都讲一遍
C.不做系统讲解，而是依靠大家提问直接回答大家的疑问
D.结合一个题目，在应用题中讲解右手定律如何解题
第7题
The Chinese New Year
(1).简单介绍中国新年即春节;
(2).你最喜欢的新年庆祝活动。
第8题
A.如果继续讲课，等于告诉学生不必课前自学
B.如果继续讲课，学生难以形成同伴讨论的能力和习惯
C.如果继续讲课，学生会把课前自学任务和课上同伴教学都当作讲授之外的额外之物
D.如果继续讲课，就没有充足的时间把核心概念题做透
第9题
A.当你在一个派对上见到前几天给你发罚单的交警时，你并没有认出他来
B.当我们把电话号码分成一组一组来进行记忆时会更加轻松
C.当你闻到与记忆一串序列时相同的气味时，记忆的成绩会更好
D.你在课堂上举手回答问题，站起来之后却忘记了
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