更多“在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积极有效的。()”相关的问题
第1题
下列哪个概念是指学习者名义上在校学习的时间总量（)？
A.个体学术学习时间
B.专注学习时间
C.学校分配时间
D.课堂分配时间
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第2题
将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间和课堂分配时间，其依据是：（)？
A.关注的范围
B.时间的价值确定性
C.学习者自主利用时间的多少
D.教学时效的高低
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第3题
将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间、学校分配时间和课堂分配时间，其依据是：（)？
A.教学时效的高低
B.关注的范围
C.学习者自主利用时间的多少
D.时间的价值确定性
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第4题
翻转课堂能够有效避免传统教学中学习内容和时间的强制性。（)
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第5题
即使是在翻转课堂中,学生学习的顺序也从未改变,总是先输入、后输出的（）
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第6题
虚拟培训组织认为，培训过程中学习过程非常重要，最有效的学习是在课堂上学习的。（)
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第7题
刘老师的合作学习课堂中，学生反映总是无法领会教师的要求，对于课堂布置的任务总是一头雾水。因此，刘老师很可能在目标维度上没有达到“挑战”的要求。（)
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第8题
有效的支架总是针对（)，与学习者的操作能力水平相适应。
A.学习准备
B.学习过程
C.学习者的需要
D.学习者的水平
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第9题
学分银行是用来积累、储存、转换学习者各阶段、各类课程的学分，使学习者避免重复学习，节省学习时间和精力。（)
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第10题
对外汉语教学中,学习者的学习起点指的是学习者的母语水平。 （）
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