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[单选题]

在教育活动中,教师不仅要“晓之以理”,更要“动之以情”,调控好自己的情绪和心境,始终精神饱满、情绪乐观而稳定,且不能带有主观偏见,这体现了教育口语的()原则。

A.民主性

B.艺术性

C.针对性

D.积极情感性

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第1题

不论遇到何事,能适度表达自己的喜怒哀乐,既不“狂喜”,也不“暴怒”。这是()的表现。

A.情绪表现正常

B.情绪反应适当

C.情绪表现稳定

D.主导心境愉快

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第2题

建议类文书不仅要求能晓之以理,还要求能动之以情,这就就是要求建议类文书必须具有()。

A.建议类

B.说理性

C.委婉性

D.客观性

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第3题

在教育活动和日常生活中,教师要能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。()
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第4题

“晓之以理,动之以情。持之以恒,导之以行”符合()的规律

A.德育过程

B.心理咨询

C.教育学生

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第5题

情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术,帮助学生()自己的情绪,学会恰当地表达情绪以促进理解和交流,并学会控制、疏导自己的情绪,处理自己的情绪困扰,增进自己心理健康的一种教育活动。

A.认识

B.接纳

C.把握

D.理解

E.引导

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第6题

一般来说,快乐的情绪来自可喜的事物,悲哀的情绪由不愉快的事情引发。这是()的表现。

A.情绪表现正常

B.情绪反应适当

C.情绪表现稳定

D.主导心境愉快

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第7题

学前儿童的()能力是比较薄弱的,它并不一定随年龄增长而提高,它更多是教育培养、教育环境影响的结果。
学前儿童的()能力是比较薄弱的,它并不一定随年龄增长而提高,它更多是教育培养、教育环境影响的结果。

A.情绪失控

B.情绪管理

C.情绪调控

D.情绪波动

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第8题

伊扎德在情绪体验主观评定方法的制定中,编制了哪些量表?()

A.心境形容词核对表

B.维量等级量表

C.情绪-心境测查量表

D.分化情绪等级量表

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第9题

具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是()

A.心境

B.情绪

C.情感

D.感情

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第10题

一种薄弱、持续时间较长,带有弥散性情绪状态叫做:()。

A.心境

B.激情

C.恐惊

D.应激

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