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生活是科学教育的源泉,科学教育根植于幼儿的日常生活。()

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第1题

生活是科学教育的源泉,科学教育根植于幼儿的生活经验。()
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第2题

《幼儿园教育指导纲要》在“科学”领域主张了幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,初步了解并探索科学与生活的关系。()
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第3题

科学教育的建构主义观的理论认为科学教育的重点应为培养幼儿科学思维的有效过程。()
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第4题

作为幼儿科学学习的一种重要教育资源,自然角能够方便幼儿在日常生活中进行随机的和长期的观察活动。()
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第5题

活动区科学教育活动设计以发展幼儿科学思维能力为核心。()
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第6题

幼儿科学教育的价值()。

A.幼儿科学教育是幼儿思维的“实验室”

B.幼儿科学教育能够促进幼儿的全面发展

C.幼儿科学教育会给幼儿的一生带来深刻的影响

D.幼儿科学教育有助于发现具有科学潜能的幼儿并促进其早期发展

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第7题

幼儿科学教育是()教育,旨在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
幼儿科学教育是()教育,旨在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

A.科学情感

B.科学启蒙

C.科学知识

D.生活知识

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第8题

幼儿语言教育过程中,我们要实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。()
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第9题

幼儿健康教育应该渗透于幼儿的一日生活之中,“一日生活即课程”。()
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第10题

幼儿园科学教育活动内容的是:自然资源、特别是动植物日常生活种常见的自然现象;日常生活中接触到的科技产品。()
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