题目内容
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[判断题]
成长记录袋是新课程改革所提倡的一种重要的质性评价方法，在我国正处于研究和实验探索阶段。主要目的在于了解、研究学生，实现学生个性化教育。（)
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A.选择题
B.成长记录袋
C.观察
D.表现性测验评价
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第5题
在完成某个阶段的教育活动之后进行的评价，其目的在于了解这一阶段的教育效果，对达成教育目标的程度作出总结和鉴定，即为（）。
A.指导性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
第6题
《幼儿园教育指导纲要》中的教育评价提出了（)。
A.评价的发展性、合作性、标准的多元性
B.要求教育评价要注重教师的反思性成长和提高教育质量
C.明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展
D.强调评价不能用于筛选、排队，更不是用于给幼儿贴标签，伤害他们的自尊和自信，给他们的成长笼上阴影
E.多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究
第7题
（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。
A.诊断性
B.形成性
C.终结性
D.过程性
第8题
教育学研究中引入实验法，其基本观点有（）
A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法
B.实验按三个阶段假设—计划—运用
C.教育实验与教学实验相符合
D.主张用实验统计比较的方法探索与运用
第10题
在幼儿园主题活动评价的类型中，()是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在于了解幼儿的基本情况。
在幼儿园主题活动评价的类型中，（)是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在于了解幼儿的基本情况。
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A、形成性评价
B、内容评价
C、终结性评价
D、诊断性评价
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