题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

将课程看做学习科目,该定义的不足表现在()。

A.割裂知识之间的联系

B.忽视儿童的发展

C.忽视学习者变化的经验

D.容易造成把教育活动看成一种训练

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第1题

下列关于学科课程的说法,错误的是()。

A.学科课程分科过细,容易忽视学科间的联系

B.强调知识体系,忽略学习者因素

C.学科课程必须具有科学性、系统性和规律性

D.学科课程有强大的生命力,没有缺点

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第2题

综合课程的缺点表现在()。

A.抹杀和淡化了每个学科科目或领域的独特性

B.使幼儿获得的知识和经验失去了内在逻辑性

C.使幼儿失去足够的时间去接触对幼儿发展有益的各学习领域

D.使儿童发展与知识结合成一体

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第3题

学科课程容易忽视学科之间的联系,容易导致书本中心、课堂中心、教师中心。()
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第4题

将课程定义为()就会注重学科科学体系,会依据科学和学问的逻辑,并根据学习者的发展特征和认识水平编制成一定体系的教材,让学习者进行学习。
将课程定义为()就会注重学科科学体系,会依据科学和学问的逻辑,并根据学习者的发展特征和认识水平编制成一定体系的教材,让学习者进行学习。

A.科目

B.计划

C.活动

D.经验

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第5题

高宽课程将儿童看作主动的学习者,该课程的主导思想就是让儿童在主动的活动中学习并获得发展。()
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第6题

()倾向于从计划的维度来定义课程。

A.课程是教学科目

B.课程是教学计划

C.课程是学习者经验

D.课程是活动

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第7题

进步主义课程思想的缺点不包括()。
进步主义课程思想的缺点不包括()。

A.忽视知识体系的系统性

B.忽视整个智能体系的培养系统

C.重视经验

D.忽视智育

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第8题

在家庭教育中,家长的教育素养不高主要表现为()。

A.忽视儿童,侵犯儿童权利的落后儿童观

B.不能科学的实施家庭教育的陈腐教育观

C.知识文化素养不足

D.重智轻德的片面人才培养观

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第9题

采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考,但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要,容易使学前儿童感到乏味,不适合学前儿童的学习。()
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第10题

把课程等同于所教的科目,往往容易忽视学生的心智发展、情感陶冶、创造性表现、个性培养以及师生互动等对学生成长有重大影响的这些维度。()
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